Pauta de Evaluación

PAUTA DE EVALUACIÓN –PPN_3

PRIMERA ESTADÍA EN EL CENTRO DE PRÁCTICA

¿CÓMO ME SENTÍ EN LA PRIMERA ESTADÍA EN EL CENTRO DE PRÁCTICA?

En mi primera estadía en la Escuela Bello Horizonte de Lota, tanto el profesor, como los directivos me recibieron muy bien, me dieron la bienvenida, en donde se coordinó el horario y me preguntaron acerca de mi trabajo en esta tercera práctica pedagógica.

¿CÓMO ME RECIBIÓ EL PROFESOR GUÍA? Y ¿LOS ALUMNOS?


El profesor desde el primer día se mostró interesado en las actividades que yo debo realizar a medida que transcurre mi práctica, y a la vez me ofreció toda su ayuda y colaboración con el proyecto Educativo a realizar, también me ofreció los contenidos con sus objetivos desde 5º a 8º.

Considero que el profesor depositó mucha confianza en mí, y eso me alegra, ya que un día me dejó a cargo del curso, en donde me enseñó a manejar el libro y debí desarrollar una actividad con los alumnos.


¿QUÉ PIENSO DEL CURSO QUE ESTOY OBSERVANDO?


Pienso que es un curso con un gran potencial, en donde los alumnos deben desarrollar al máximo sus habilidades, sin embargo necesita mucha ayuda principalmente de parte de los docentes para que esto se pueda cumplir. Considero que se debe trabajar mucho con ellos, y motivarlos a estudiar y aprender no solo por la nota, sino que por su crecimiento personal en donde se deben proponer metas y empeñarse en cumplirlas.


¿QUÉ ME GUSTARÍA SABER MEJOR? O ¿QUÉ ME PREOCUPA EN ESTE
MOMENTO?

Me gustaría saber como puedo ayudar a mi alumnos y de que manera motivarlos a trabajar, ya que me preocupan sus conductas y el desinterés que muchas veces puedo observar.

Planificación de la Segunda clase

Planificación de la Primera clase

Jueves 2 de Julio, Segunda clase

La segunda clase según la planificación previamente diseñada, consistió en la presentación y manipulación del material didáctico, el que consistía en una tabla periódica de los elementos, el cual media 101 cm de largo y 74 cm de ancho, en donde todos los elementos eran removidos, y se podian cambiar de lugar, es decir los alumnos debían armar esta tabla periódica dentro de un rango de tiempo determinado, la cual estaba ordenada en colores según su clasificación y a la vez cada grupo (con su respectivo color) tenía un interruptor el cual generaba una luz que se emitia desde atrás el tablero, separando y representando cada grupo.
En este día, para llevar la tabla periódica a la escuela, recibí la ayuda de una amiga y estudiante de Pedagogía, previamente acordado con el profesor para así facilitar el uso de este recurso didáctico.
En el inico de la clase, luego de saludarlos y presentar en que iba a consistir la clase, realizé un pequeño repaso de los contenidos que anteriormente les había enseñado, pero esta vez con la ayuda de presentaciones e imágenes que hacían más llamativa la explicación. Luego de este repaso, los alumnos se ordenaron en grupos y les entregé una guía de actividades para que desarrollaran, en donde debían responder según la reciente explicación y con apoyo de la guía de "cambios en la materia" que en la clase anterior les había entregado. A medida que ellos trabajaban en la guía, cada grupo debía pasar adelante a ordenar la tabla periódica, de manera que el grupo que demoraba menos tiempo en ordenarla correctamente, es decir respetanto el número atómico y la posición de cada elemento, era el grupo ganador.
Pude observar, que los alumnos se mostraron imotivados e intersados por interactuar con el material didáctico, pues todos querían ser los primeros en pasar adelante. A la vez, esto también los desordenó ya que en algunos momentos se centraron más en la competencia que en el desarrollo de la guía. Finalmente les mostré los resultados de los tiempos, nombrando y felicitando a los tres primeros lugares. También retiré las guías y se las entregé al profesor, junto con las calificaciones sumativas de la actividad anterior.
Este fue mi último día de práctica en esta escuela, la cual considero un muy linda experiencia trabajar con alumnos de enseñanza básica y poder aportar en el aprendizaje de éstos.

Jueves 25 de Junio... Primera clase

Este día 25 de Junio, según lo anteriormente acordado con el profesor, me correspondía realizar mi clase, previamente planificada acerca de los cambios de la materia. Al llegar al establecimiento educacional, me dijieron que el profesor no había llegado, por lo tanto tuve que hacer sola mi clase. En el principio, los salude, y les comunique que la clase la iba a realizar yo. Mientras les daba las indicaciones de la clase, debía controlar el orden y el silencio dentro de la sala de clases. Les entregé la guía de trabajo, lamentablemente como no contaba con la ayuda del profesor no pude llevar a los alumnos a la sala de audio, ni les mostré las diapositivas ni el video que tenía preparado, tuve que utilizar plumón y pizarra. Mientras leiamos la guía en conjunto, les explicaba lo más importante y ellos me hacían preguntas. Finalmente, les dicté unas preguntas para que desarrollaran en su cuaderno. Mientras los alumnos contestaban las preguntas el profesor llegó a la sala, en ese momento observó la actividad que los alumnos realizaban y me recomendó que los evaluara sumativamente, pues me sirviría para mi formación. Retiré todas las actividades antes que termianara la clase, para corregirlas y calificarlas adecuadamente.

11 de Junio

Hoy 11 de Junio, asistí al centro de práctica después de algún tiempo. En este día, la clase se realizó en el laboratorio de ciencias, en donde el profesor continuó con una actividad que ellos comenzaron en la clase anterior. Les dicté la materia, para que ordenadamente, los alumnos pegaran las imágenes correspondientes a cada definición. Al leer lo que los alumnos tenían que escribir, me dí cuenta que se desconcentran muy rápido, ya que continuamente repetían y preguntaban lo que les había dictado, quizás no ponían atención en lo que estaban escribiendo. Al finalizar la actividad, acordamos con el profesor la fecha de mi intervención y en que consistía, me orientó acerca de lo realmente importante a tratar en clases, así como también me entregó un libro en donde están los contenidos generales y adecuados de la unidad.

Prácticas

El jueves 14 de Mayo, asísti a mi práctica en donde el profesor fue a un congreso y los alumnos no fueron citados a la hora de clase, por lo que me no realizé observación de clase en ese día. Fueron 4 semanas en donde no realizé algun tipo de observación o intervención, pues el Jueves 21 de Mayo fue un día feriado, y en las próximas semanas los profesores de esta escuela se sumaron al paro de profesores.

Jueves 7 de Mayo

Este día correspondía a una evaluación de todos los contenidos vistos en clases, pero aún faltaba tratar el tema de densidad, y por esta razón se postergó. A raíz de lo anterior se trabajó en la sala de laboratorio, en donde el profesor les llamó la atención a los alumnos, ya que no consideraban el método científico a la hora de realizar una experimentación y su respectivo análisis, es por esto que el profesor en esta clase, le dio énfasis a los pasos del método científico, explicándolo con ejemplos, para que así los alumnos trabajen adecuadamente para las posteriores actividades de laboratorio, es por esto que les dictó la materia y también desarrolló un mapa conceptual a modo de resumen. Al observar a los alumnos, mientras el profesor realizaba su clase, pude apreciar que algunos alumnos escribían pero sin razonamiento, y otros se distraían muy fácilmente, lo que hace pensar que estaban desmotivados. Sin ambargo, también algunos alumnos, hacían preguntas o aportaban información. Puedo analizar, que estoy frente a un curso muy variado y con un gran potencial, en donde los alumnos deben desarrollar al máximo sus habilidades, sin embargo necesita mucha ayuda principalmente de parte de los docentes para que esto se pueda cumplir. Considero que se debe trabajar mucho con ellos, y motivarlos a estudiar y aprender no solo por la nota, sino que por su crecimiento personal en donde se deben proponer metas y empeñarse en cumplirlas.

Jueves 30 de Abril

Asistí normalmente a mi práctica en el 8º B, pero esta vez fue muy diferente, ya que al ingresar a la sala y saludar al curso, el profesor me dijo que él tenía que salir a hacer un trámite, y me pidió que me hiciera cargo del curso. En ese momento por primera vez supe, lo que se siente estar en frente de un curso, sola y manteniendo el orden. En un principio les pedí silencio para poder pasar la lista, ya que el profesor antes de retirarse me había explicado rápidamente lo que tenía que hacer con el libro de clases, anoté a los inasistentes en otra hoja y también recibí los pases de atrasados e inasistentes. Luego de terminar con el libro de clases, les explique la los alumnos, las preguntas que debían responder, que estaban basadas en una simple actividad de laboratorio que ellos realizaron en sus casas y llevaron para la escuela. Esta actividad consistia en llenar dos vasos de vidrio, una con agua y la otra con bebida (hasta el mismo nivel) y analizar porqué al congelarlas, ambas aumentaron su volumen, porqué la bebida aumentó más su volumen en relación al agua, y analizar un ejemplo que el profesor anteriormente les había contado en base a las lineas del ferrocarril y porqué al instalarlas se situaban a algunos centímetros de distancias unas lineas con otras. Todo esto con la finalidad de observar las características de los liquídos y los sólidos antes la variación de temperatura y las caracteríticas anómalas del agua. Tras explicarles las acitividades, los alumnos comenzaron a desarrollarlas, y debí responder de la mejor manera posible sus inquietudes, aunque también algunos alumnos no estaban muy interesados en la actividad y debí llamarles la atención, creo que el principal obstaculo en el desarrollo de las actividades es la desmotivación de aprender de parte de los alumnos.
Cuando el profesor regresó antes de que se termianara la clase, concluyó la actividad revisando las respuestas, y conversamos acerca de lo que sucedió en la clase, hablamos del proyecto a realizar y me ofreciño toda su ayuda para llevarlo a cabo.

Inicio Práctica III, 2009

Se inician las practicas este año, y me corresponde ejercerla en Lota, pero esta vez en una escuela municipal, llamada Bello Horizonte. El primer día que me presenté allí, le entregé la carta personalmente al Director del Establecimiento, el Profesor guía se presento muy amablemente, en donde me dieron la bienvenida y me sentí muy acogida. El curso es el 8ºB, tras presentarme ante los alumnos el profesor me dio a conocer los contenidos que están pasando, mientras él terminaba de firmar y escribir en el libro de clases. En este día de mi primera práctica el profesor explicó la materia, con claros ejemplos, incentivandolos a que participaran, también se les dió un trabajo práctico para la proxima clase, en donde tenian que realizar experimentos con materiales caseros, para luego analizar los resultados en clases.