Esta clase correspondía a metabolismo, en donde la profesora explicó las principales características de anabolismo y catabolismo, a la vez les dictó definiciones, que los alumnos deben manejar para la próxima evaluación. Consideré muy interesante la aplicación de actividades didácticas, como la observación metabólica individual, en donde cada uno de los alumnos debía tomar su pulso por minuto, y en base a los resultados obtenidos analizar su metabolismo, si es acelerado o no. Al realizar la actividad algunos comentabas asombrados sus resultados (quizas se asombraron y no pensaron que a raiz de las pulsaciones se podía obtener una deducción como esta). Luego de la explicación o en otras palabras " cambio conceptual" , los alumnos debían desarrollar una preguntas, en donde se acercaban y me preguntaban para que los orientara con las respuestas(al perecer los alumnos se mostraban motivados a aprender).